最近幾年，我國的動漫教育培訓取得了長足的發展，在短短的幾年時間中，動漫企業從幾百家發展到了5600多家，從業人員超過了20多萬，動漫產量已經超過了13萬分鐘。每年都有300家以上的新的動漫企業註冊登記，有近1萬人進入到動漫行業。
動漫教育培訓的成效顯著，當前動漫培訓遇到教材實際操作性不強、教師缺少專業教學經驗、社會辦學招生誇大其詞、學費收費標準不統一四大瓶頸。
1教材不具有實際操作性
北京電影學院動畫學院院長孫立軍介紹說，到2005年底，全國各省動畫、數字藝術技術專業院校為447所、在校生近50萬人。到2007年2月，全國原創動漫教材出版物143種，其中由北京電影學院動畫學院主編的原創教材68種。
全國原創動漫教材出版物日漸增加，但是距離滿足教學還有一段距離。廣東動漫遊戲產業研究中心的調研資料顯示，2003年之前，全國已出版動漫類教材約110多種，其中初級入門教材占26.4％，動畫形象類教材占37％，動漫教材占29.6％，其他佔7％。在出版界，動漫教材成了香餑餑。
自2002年開始，國內陸續出現了一些新編寫或翻譯的動畫、漫畫創作與製作技法方面的書籍。涉足動漫教材出版的有高等教育出版社、科學出版社、電子工業出版社、北京廣播學院出版社等30餘家出版單位。
同一項調研資料顯示，一些高等學院偏向於正規出版社出版的動漫教材，一些職業培訓機構偏向於聘請教師自編自譯自寫的動漫教材。
北京動漫產業工作委員會理事王強表示，與動漫產業相關的教程教材，不能與實際操作相符。內容過於簡單，不適用也不實用。此類教程看似很厚，很多內容其實深入瞭解就會發現只是入門級的讀物。到目前為止，動漫教材中真正有助於學生實際應用的書本還是很有公認度的。
2教師缺少專業教學經驗
實際上，現在動漫專業的師資主要來源於兩個渠道。一是原學院自身培養或從其他專業科系轉過來的教師。二是高薪外聘的動漫畫企業資歷比較豐富的從業者或業務骨幹。
對於從專業科系轉過來的動漫培訓教師，王強認為，許多院校的教師對於教學很在行，但是對於動漫畫的製作技術不是很在行，實際操作能力比較低。請這樣的教師教學生，出現一些邊教邊學或者說邊學邊教的狀況，有些在所難免。
廣東動漫遊戲產業研究中心主任張新雄介紹說，從動漫企業外聘來的動漫畫方面的業務骨幹，有實際技術的操作卻不善於表達，只會動手教人，卻不懂教學方法與技巧，對於如何調動學生的積極性與創造性知之甚少……
王強認為有一些小型的培訓機構存在師資不穩定問題。為了節省開支，忽視本應該放在第一位的教學質量。有一些教師甚至是其他培訓機構畢業或者在讀的學生。讓這些人代課，效果與質量可想而知。
在北京電影學院不久前召開的「動漫教材研討會」，就有專家呼籲，請一線的業務骨幹和專業的教授一起相互交流探討，促進專業教師教學的實際操作能力，提升一線公司業務骨幹的教學水平，從而推動動漫教育紮實發展。
3社會培訓管分配忽悠的多
很多培訓班以管分配為名吸引學生報名學習，但是畢業後的學生發現，真正管分配的培訓班很少，能夠實現在公司培訓班得到就業機會的人更少。
目前動漫培訓班有社會教學和企業教學兩種。企業教學班確實管分配的基本上不用擔心教學質量，因為培養出來的學生畢竟還要留做自用；有責任心的社會培訓班培養出來的學生，也基本上可以被錄用。個別不負責任的培訓班培養出來的學生，水平參差不齊，到企業尋找就業機會時，很難被錄用。
王強認為，某些培訓機構打著與國內某某知名影視動畫公司合作，或者打著與國際上知名的企業合作的幌子，在宣傳品、網絡等宣傳載體高呼就業有保障，就業百分百。對一些學員，尤其是迫切想進入這個行業的人產生了誤導。其實這也是一個製造噱頭、增加關注度的營銷手段。
4學費多寡沒有統一標準
學費多寡沒有標準：動漫遊戲的培訓班收費真的是「霧裡看花，水中望月」，少則八九千，多則三四萬元，學習時間也是長短不一，短的3個月，長的18個月。從學費價格到學習時間都沒有統一的標準，或者參考收費標準和學習畢業的水平標準。
在學校學到多少知識、學會多少業務知識和實際操作能力是合格的，繳納多少學費對應多少知識，目前都沒有實際的標準。
王強認為，作為中國文化創意產業的一部分，動畫、遊戲、影視這幾個關聯度相當高的行業，都在逐步發展與完善之中。產業發展，對於人才的需求確實不是一個小數目。但是培養真正的適用人才，需要務實的、勤奮的態度，而絕對不可以目光短淺。中國動畫業就像一個人在走路，如果目光只是腳前的兩米路，那麼永遠只走這兩米。當抬起頭遠看的時候，才真正看到了更遠的路，才能走得更快、更穩。 |
